Généreux don d’activités pour A levels !

(Je m’excuse pour mon absence… Priorité à mon master et à mon petit boulot. Mais je ne vous oublie pas, et vous remercie chaudement de continuer à visiter ce blog !)


Grâce à mon amie Victoria David, ce blog va être un peu plus vivant ! Elle est encore assistante de français en Angleterre cette année, et elle a travaillé (et travaille toujours) sur des supports, notamment pour les A levels.

Ainsi vous trouverez sur ce lien des documents qu’elle met très gentiment à disposition, tel que :

  • Un essay détaillé sur La Haine sur le sujet suivant :

     » “Le titre du film La Haine est bien choisi car il reflète exactement le thème principal du film.” Dans quelle mesure êtes-vous d’accord avec ce jugement ? « 

  • Deux essays là aussi détaillés sur L’Étranger sur ces sujets :
     » ‘Qu’ils soient bons ou méchants, les personnages principaux dans la littérature sont toujours différents de nous.’ Dans quelle mesure est-ce que cela est vrai pour Meursault dans l’Étranger ?  »
    « 
    A votre avis, quelles réactions est-ce que l’auteur que vous avez étudié cherche à provoquer chez le lecteur ? Comment est-ce qu’il essaie de provoquer ces réactions ? « 

  • Une fiche d’exercices (synonymes, reformulation) pour préparer un summary + le texte sur lequel sont basés les exercices qui parle d’immigration et d’intégration + la correction des exos (« summary immigration integration » + « summary immigration integration exo »)
  • Un article journalistique sur l’intérêt (ou désintérêt) des jeunes pour la politique avec des activités diverses (vocabulaire – résumer – reformulation – traduction – production écrite) + la correction (« fiche exercices politique »)
  • Une fiche d’exercices de traduction sur le multiculturalisme + correction possible (« multiculturalisme exo traduction » et « multiculturalisme exo traduction correction »)
  • Elle a également créé un quizlet sur les avantages et inconvénients du tourisme !

 

Si vous avez à parler de ces oeuvres, de l’immigration / intégration, sur la politique pour les jeunes français, à travailler la traduction, ou cherchez un jeu sur le tourisme, vous voilà servis ! 🙂 Merci Victoria !

Les expressions françaises : vidéos, création, illustrations

Envie de faire un petit break dans le programme, sans être totalement hors sujet ? Les expressions françaises sont un bon moyen de se détendre tout en… parlant français 🙂 

 


Le plan de cours des Zexperts se fonde surtout sur la vidéo « comment les étrangers voient le français » de Mat&Swann, qui est drôle et intéressante mais qui malheureusement comporte aussi un petit peu de vulgarité, ce qui peut empêcher son utilisation avec une partie des apprenants. Si cela est un problème, on pourrait utiliser cette vidéo du sketch les expressions de Muriel Robin.

L’autre partie du plan de cours vise à créer de nouvelles expressions françaises ! Une carte début d’expression + fin d’expression + sur/dans/chez + fin d’expression = une nouvelle expression « française » ! Puis les apprenants peuvent essayer de donner une signification 🙂


Vous cherchez des expressions françaises illustrées ? Alors faites un tour sur ces sites : Lire la suite Les expressions françaises : vidéos, création, illustrations

Y6 CM2 – révisions – passeport français

Une manière simple de faire réviser les apprenants débutants est de leur faire remplir un « passeport » de cours de français. Vous mettez plus ou moins de lignes à remplir, selon leur niveau et selon si vous voulez que ça ressemble à un vrai passeport ou non (nom, prénom, couleur des yeux et cheveux, date de naissance, animal préféré…).

Chaque apprenant a un passeport vierge. Il peut, par exemple, être avec un partenaire, et les deux se posent des questions et se donnent les réponses pour que l’un puisse remplir le passeport de l’autre.

Puis, un apprenant à la fois peut venir au tableau (avec son passeport) pour se présenter, voire pour présenter quelqu’un d’autre selon les besoins grammaticaux.

Y12 – Le mariage (avec court-métrage)

« Tout conte fait« , 5min

 

# C’est quoi, un conte de fées ? Quels personnages y trouve-t-on ?

# Visionnage du court-métrage avec questions :

  • 0:00-0:56 : que se passe-t-il ? Quel est le problème ?
  • -1:40 : quelle est la solution trouvée ? Sur quel conte de fée est-elle fondée ?
  • -2:13 : qui est ce personnage ? Est-ce quelqu’un de bien ?
  • -2:45 : quelles sont les demandes de la princesse ?
  • -3:40 : quels sont les clichés utilisés qu’on retrouve souvent dans les contes de fées ?
  • -4:20 : à votre avis, que va-t-il se passer ?
  • -4:43 : que se passe-t-il ?
  • Que pensez-vous de ce court-métrage ? Avez-vous aimé ?
  • « conte », « compte »… Connaissez-vous la différence de sens ? Comprenez-vous le jeu de mots du titre ?

# La princesse n’a toujours pas trouvé de prince, et est malheureuse… Est-ce vraiment important de se marier ? Est-ce nécessaire ? Trouvez-vous ça triste qu’il y ait moins de mariages qu’avant ?

Et de là on peut développer la conversation… ou passer à la discussion sur le divorce et autres thèmes du sujet de la famille en changement.* (ou autre lien)


*J’ai rédigé ce plan de cours il y a plusieurs mois, mais je suis tombée sur ce court-métrage qui pourrait servir d’introduction à ce long sujet. D’où ce nouvel article.

12 Jeux de conjugaison / grammaire

Rendre la conjugaison amusante, ce n’est pas évident. Voici quelques jeux qui pourraient aider 🙂


La bataille navale des verbes, pour n’importe quel niveau et n’importe quel temps. Vous pouvez demander aux apprenants de faire des phrases complètes ou non.
Jeu pratique car il ne demande aucune préparation particulière, si ce n’est d’imprimer suffisamment de plateaux de jeu.
Mondolinguo (anciennement BonjourFLE) nous offre un pdf de planches de jeu.

Le jeu de l’oie est un incontournable, car là aussi adaptable à tout niveau et temps. Faîtes rouler le dé et cela vous indiquera le nombre de cases à avancer + le pronom à utiliser.
Vous pouvez créer des plateaux avec le premier groupe uniquement, ou deuxième, ou troisième, ou mélanger 2ème et 3ème, utiliser différents verbes selon les niveaux / thèmes…
Les Zexperts ont créé un plateau de jeu qui permet d’utiliser le passé, le présent et le futur proche.
Voici un plateau de verbes mélangés de Laclasse2Delphine que j’ai utilisé plusieurs fois, avec succès.
Mondolinguo a fait une version appelée « le jeu de la moustache« . Vous y trouverez un pdf avec les règles. Prêts à l’impression, vous avez : un plateau avec verbes du 1er groupe uniquement, deux autres avec des verbes mélangés, et un autre laissé vide pour y mettre vos propres verbes.

Les dominos, mais cela peut prendre du temps à faire / imprimer / découper. En tout cas, mon élève particulier avait adoré. J’avais imprimé d’un côté du domino une terminaison et de l’autre un pronom+radical ; je voulais en effet travailler les terminaisons. Mais vous pouvez faire pronom d’un côté et verbe entier de l’autre.
Voici les dominos utilisés pour mes cours : présent (2ème et 3ème groupes), imparfait, passé composé.

Lire la suite 12 Jeux de conjugaison / grammaire

La musique francophone contemporaine – petit cours et idées L6/Y12

Voici le plan de cours utilisé pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours se compose d’un seul « sous-plan » correspondant à un cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. Ce cours est prévu pour mars et n’est pas long car on s’approche de la date de l’examen oral, j’ai préféré me concentrer sur des entraînements. Mais d’autres pistes sont possibles.


« Cours » :

Une introduction basique pour amener le sujet : quel genre de musique aimes-tu ? Quels artistes aimes-tu ? As-tu déjà été à un concert ?

Connais-tu des émissions françaises de chansons, pour découvrir de nouveaux chanteurs ? (exemple anglais : Britain’s Got Talent, même si ce n’est pas uniquement des chanteurs.euses) Eh bien, aujourd’hui, c’est toi le juge ! Lien vers mon jeu « Nouvelle Star », rapide, simple, et efficace.

 


Entraînement possible à l’examen

« Internet a un impact très négatif sur les artistes. Le téléchargement illégal est une mauvaise chose, et il devrait être très sévèrement puni. »
– Que dit-on sur internet et la musique ?
– As-tu déjà téléchargé de la musique ?
– Internet est-il forcément mauvais pour les artistes ?


Autres pistes envisageables (inspirées ou prises du post sur le groupe Facebook des assistants)

  • Choisir une chanson francophone avec les paroles à compléter, une fois complétées les apprenants doivent expliquer ce qu’ils ont compris et exprimer un avis sur la chanson, le style, la voix…
  • Si le clip d’une chanson est particulièrement parlant, on peut faire une écoute sans son, et demander aux apprenants ce qu’ils comprennent, de quoi parle le clip, voire que va-t-il se passer ensuite…
  • TES teaching resources sur la musique
  • Autre jeu : le blind test. Il pourrait servir à parler de l’anglais dans les chansons françaises, vu qu’il y a de plus en plus d’anglais dans nos chansons. On ferait écouter une partie d’une chanson, et on demande si c’est d’un artiste français ou anglais / étasuniens. Exemples français : David Guetta, Daft Punk… On peut également parler de la loi de 1994 de « l’exception culturelle » qui impose aux radios de diffuser 40% d’artistes francophones.
  • TICs en FLE propose des activités sur la Fête de la Musique
  • CestFrance aussi sur la Fête de la Musique
  • On peut aussi parler de festivals de musique : Solidays, les Vieilles Charrues… Qu’est ce que c’est, est-ce intéressant, équivalent dans votre pays…
  • Site de Carmen Vera Pérez
  • Documents de ISL Collective sur la musique
  • Les jeunes et la musique, B1/B2
  • BonjourdeFrance, la musique classique, à partir de A1
  • ChansonsFLE (chanson/clip + paroles)
  • Victoires de la musique, francopholies Montréal : on peut discuter de leur importance, de leur utilité…

 

La cyber-société en FLE – ressources

Toutes les vidéos et quelques images sont disponibles sur ce lien, prêtes au téléchargement.

MES PLANS DE COURS sur le thème


Vidéos 

 

Lire la suite La cyber-société en FLE – ressources

La famille en changement – ressources FLE

Lien vers mon plan de cours sur le sujet


Toutes les vidéos et quelques images sont disponibles sur ce lien, prêtes au téléchargement.


Vidéos 

Lire la suite La famille en changement – ressources FLE

Environnement, écologie, pollution… et le FLE (ressources)

Ah, l’écologie… Je ne pouvais pas échapper à ce sujet en cours d’anglais du lycée, et je n’y échappe pas non plus en FLE ! Heureusement, internet regorge d’activités à ce sujet. Voici donc une liste non exhaustive de documents, d’activités, et de plans de cours sur le sujet 🙂

Divers

Vous pouvez calculer votre empreinte écologique grâce à la WWF.

Images

Pinterest possède sûrement au moins une image qui vous aidera à illustrer votre cours : x x  Cela sera surtout utile si vos apprenants sont niveau A1 A2.

Images diverses :

Articles

LeGorafi, parce qu’apporter une note d’humour dans ce sujet ne fait pas de mal 🙂 :

Lire la suite Environnement, écologie, pollution… et le FLE (ressources)

Que faire lors d’un premier cours FLE niveau A1 ?

Être l’enseignant du premier cours de FLE d’un groupe A1 peut être stressant. Comment faire parler les apprenants ? Comment se faire comprendre ? En plus de cela, comment les mettre en confiance, leur donner une bonne première impression, commencer à les connaître, leur permettre de se connaître entre eux… Un premier cours de FLE, c’est toujours un peu stressant, mais surtout en A1. 🙂
Heureusement, internet regorge de bonnes idées !

Possibles plans de cours :

Lire la suite Que faire lors d’un premier cours FLE niveau A1 ?