Vêtements / Clothing

Ce plan de cours est basé selon ce qui m’a été enseigné à la Northern Arizona University, plus précisément il a été écrit pour le cours LAN308. Voir la page à propos pour plus de détails.

Avant ce cours, les élèves doivent déjà connaître la météo, les saisons et les principales parties du corps (tête, mains, cou, jambes…)

Activités :

1.(Ouvrir en parlant du temps qu’il fait dehors, en particulier s’il fait froid, pour les emmener sur la piste que les vêtements tiennent chaud.)

2.Utiliser le powerpoint, commenter et mimer à chaque fois.
Matériel : pwp contenant le vocabulaire et les images

3.En groupe de 3. Chaque groupe a un scénario, des images de vêtements, et une feuille. Selon ce que dit le scénario, ils doivent choisir les vêtements et les coller sur la feuille. Chaque groupe présentera son choix à la classe (en français).
Matériel : les scénarios imprimés (un par groupe), des images de vêtements imprimés, une feuille, pour chaque groupe

4.Toujours en groupe de 3. Jeu des 7 familles (il n’y a ici que 4 familles). Écrire au tableau la structure de base, et donner un exemple.
Matériel : le jeu de cartes imprimé (si possible en couleur) pour chaque groupe

5.En groupe de 2. Chaque groupe a un paquet de cartes, sur chaque carte il y a un nom de vêtement. Joueur 1 prend une carte sans la montrer. Joueur 2 pose des questions en français pour savoir ce que c’est. Joueur 1 ne peut répondre que par oui / non.
Écrire des exemples de questions au tableau.
Matériel : les cartes imprimées pour chaque groupe

6.(Evaluation) Individuellement. Sur le tableau, j’écris des phrases (« En hiver / été / printemps, je mets … , parce que… »), ils les complètent à l’écrit.

7.(Evaluation de l’orthographe) En groupe. Le pendu. Je suis la personne au tableau qui écrit le mot (un vêtement), chaque groupe donne une lettre. Le groupe qui donne la bonne réponse a 1 point. Point bonus s’ils peuvent donner une définition.

Pour télécharger tout le matériel pédagogique, cliquez ici.



To read this article in English, click here ->

This lesson plan is based on what I was taught at NAU, more precisely this LP was written for the LAN308 class I had. Go to this page if you want to know more.

Before this class, students must have some knowledge on how to talk about the weather, the seasons, and the main parts of the body (head, feet, hands…).

Activities:

1.(If possible, open this lesson by talking about the weather outside, especially if it’s cold, to lead to clothes.)

2.Present the powerpoint. (Give definitions, details, and mime.)
Material: powerpoint

3.Groups of 3. According to the scenario they were given, each group cut the pictures and paste them on the sheet of paper. They will justify their choice in front of the class (in French).
Materials: for each group, a scenario, printed pictures of clothes, a blank sheet of paper.

4.Groups of 3. « Jeu des 7 familles ». Students are given cards with clothes on them (each piece of clothing belongs to a family: winter, summer…). Students have to be the first to gather the whole « family » of clothes.
To do that, you ask one member of your group: « Dans la famille [hiver / été / printemps …], je voudrais [le manteau, le chapeau, la jupe…]. » If the student has it, s/he has to give it. If s/he doesn’t have it, the person who asked picks a card from the deck.
(Write the sentence and an example on the board.)
Material : printed game (in colors if possible) for each group

5.Groups of 2. On every card is the noun of a piece of clothing (in FR). Player 1 picks a card without showing it. Player 2 asks questions (in FR) to find out. Player 1 can only answer with yes or no.
(Write examples of questions on the board.)
Material : printed deck of cards for each group

6.(Assessment) Individually. On the board, the teacher writes sentences to fill in. The students write the sentences and their answers,  and will have to hand in that piece of paper.
Examples of sentences:
– En hiver, je porte …., parce que …
– En été, je mets … , parce que …
– Le soir, chez moi, je mets… , parce que …

7.(Assessment of the spelling maybe) In groups. Game: « le pendu » (the hangman). The teacher is the one writing on the board. One point for the group who finds out the word, bonus point if they can give a definition.

To download all the materials, click here.

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