Conditionnel présent : « le portrait chinois »

Lien d’origine : http://www.lecafedufle.fr/wp-content/uploads/2011/06/Jeux-en-FLE.pdf
Ou cliquez ici si le lien d’origine n’existe plus.
Je n’ai pas repris tous les jeux. Les mots et phrases entre guillemets sont extraits de l’article, le reste est soit reformulé, soit un ajout de ma part.

Matériel : Page 21 du pdf (lien en haut de l’article), à imprimer pour chaque étudiant ou à projeter à un écran.
Un exercice simple, individuel, pour commencer à travailler le conditionnel présent.

On peut également demander aux apprenants de se mettre en binôme. Chacun pose à l’autre les questions de la feuille p.21, exemple : « si tu étais un animal, tu serais quoi ? » et à l’autre de répondre en une phrase complète (ex : « si j’étais un animal, je serais un oiseau ! »).
Après 10 ou 15 minutes, l’enseignant pose une des questions à un binôme. C’est A qui dira ce qu’est B et B ce qu’est A (ex : « si mon camarade était un animal, il serait un oiseau »).
De cette façon, ils pratiquent le conditionnel présent avec les trois premiers pronoms.



To read this article in English, click here ->

Material: P.21 of the pdf file (link at the beginning of the article; if it doesn’t work anymore click here). To print of each student or to show on a screen.
It’s a simple exercise, to do alone, to start working on the conditionnel présent.

To make it more lively, the teacher can asks the students to sit in groups of two. They ask each other the questions from p.21, for example « si tu étais un animal, tu serais quoi ? » and the other answers with a whole sentence (e.g. « si j’étais un animal, je serais un oiseau ! »).
After 10 or 15 minutes, the teacher asks one of the questions to one of the groups. It’s member A who will answer for B and B for A (e.g. : « si mon camarade était un animal, il serait un oiseau »).
This way, instead of just using the first pronoun, they use the first three pronouns in one activity.

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