La cyber-société en FLE – plan de cours

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours a été divisé en deux « sous-plans » correspondant à deux cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre la plupart du vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.


« Sous-plan » de cours 1 : technologie – avantages et inconvénients

Ce cours peut éventuellement être divisé en deux. Mes apprenants ont à chaque fois beaucoup parlé durant l’activité 1 et 2, donc avec ce « sous-plan » 1 j’ai eu assez pour deux cours !

#Introduction : c’est quoi, une cyber-société ? En quoi c’est utile ?

#Activité 1 : compréhension orale : Africa News, Soudan du Sud : énergie solaire
De quoi parle-t-on ? De quelle technologie s’agit-il ? Où sommes-nous ? En quoi cette technologie est-elle utile ? Quelle(s) autre(s) technologie(s) a/ont aidé la planète ? les humains ?

#Activité 2 : compréhension orale : France 2,  la révolution 3D
De quelle émission s’agit-il ? 0:30 – 1:08 de quel objet parle-t-on ? -1:40 comment fonctionne-t-il ? -fin Quels sont les avantages ? pour la France, au niveau de l’emploi ? pour l’environnement ? pour la médecine ? pour les SDF ?
Quels autres objets pourrait-on imprimer, par exemple ? Aimerais-tu avoir ta propre imprimante 3D ? Que ferais-tu avec ? Si chacun avait son imprimante, quels pourraient être les dangers ? (économie, objet dangereux comme des armes…)

#Activité 3 : compréhension écrite : article « Le téléphone pleure » de Causette #70, première page.
Avant lecture : As-tu un smartphone ? A quoi ça sert ? En quoi est-ce utile, au quotidien ? Quels sont les désavantages ? (communication, liberté, réseaux sociaux, source d’info… // tout le temps connectés, accro, peut-être dangereux pour la santé, grosse pollution…)
Après lecture : de quoi sont composés les smartphones ? Est-ce légal ? Est-ce bon pour l’environnement ? Qu’en penses-tu ? A ton avis, que faudrait-il faire ?
Possibilité de regarder la vidéo « Accro à ton smartphone ? » de Norman.

#Activité 4 : production orale : discussion (possibilité de débat)
Les humains deviennent-ils de plus en plus paresseux à cause des technologies ? Pourquoi / comment ? La technologie a-t-elle plus d’inconvénients que d’avantages ? Faudrait-il abandonner la technologie ? Peut-on encore vivre sans technologie ?


« Sous-plan » de cours 2 : usages et dangers

#Introduction : Vous passez beaucoup de temps sur internet ? Quand vous êtes sur internet, vous faites quoi ?

#Activité 1 : discussion (production orale) : les réseaux sociaux
___ Quels réseaux sociaux utilisez-vous ? Que postez-vous sur internet ? Avez-vous déjà vu des amis critiquer d’autres personnes (en ligne) ? des insultes ?
___ Facebook : votre mur Facebook, est-ce un endroit privé ou public ? Êtes-vous responsables de ce qui est sur votre mur ?
Ici j’avais trouvé une vidéo du renvoi d’un élève suite à des insultes contre un prof posté sur le mur de cet élève, mais impossible de retrouver le lien de cette vidéo ! C’est pas grave, on présente tout à l’oral -> Que pensez-vous des élèves qui, par exemple, insultent leur professeur sur leur mur ? Si un.e élève a des sanctions, des punitions pour ça, est-ce normal ? Est-ce juste ?
J’avais également trouvé une autre vidéo d’une conversation entre collègues qui avait été utilisée contre un collègue qui a du coup été viré, mais pareil ! -> Les conversations privées de Facebook, sont-elles privées ? ou est-ce qu’elles restent publiques ? Si un.e employé.e insulte son patron ou son entreprise dans une conversation privée, est-ce normal d’être sanctionné ? de perdre son emploi ? Est-ce abusif ?

#Activité 2 : discussion (production orale) : les séries et films en ligne
Regardez-vous des films / séries en ligne ? Qu’utilisez-vous ? Netflix ? des sites de streaming ? Quels sont les avantages des deux systèmes ? Quels sont les désavantages ? Est-ce illégal de regarder des films / séries, ou « ça va » tant qu’on ne télécharge pas ? Si les DVD coutaient moins cher, tu les achèterais ?

#Activité 3 : discussion (production orale) + compréhension orale : stockage en ligne
___ Vous utilisez le stockage en ligne / le « nuage numérique » / « le cloud » ? Si oui, pour stocker quoi ? Quels sont les avantages ? Les désavantages ?
___ Le Titre Electronique Securisé (T.E.S) : vidéo du Figaro. Qu’est-ce que le TES ? Quelles informations contiendra-t-il ? Qui est concerné ? A quoi sert le TES ? Penses-tu que la France soit bien protégée contre les attaques informatiques ? On pourrait penser que les Etats-Unis sont un pays bien protégés… et pourtant, en 2015, plus de 5 millions d’empreintes ont été volées. Alors imaginez la France… Et que peut-on faire avec les empreintes digitales de quelqu’un ? Que peut-on faire quand nos empreintes sont volées ?

 

 


Entraînement à l’examen, sujet possible :

Internet est un endroit très dangereux : cyber-harcèlement, piratage, mauvaises informations… Certains parents pensent que les enfants ne devraient pas avoir de smartphone avant 18 ans, et que l’accès à l’ordinateur devrait être très strict et contrôlé.

1. Que dit-on sur internet ?
2. Faut-il contrôler l’utilisation d’internet par les jeunes ?
3. Internet a-t-il plus d’inconvénients que d’avantages ?

 


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4 réflexions au sujet de « La cyber-société en FLE – plan de cours »

  1. Mercii beaucoup pour ton article, j’avais utilisé ton activité sur l’imprimante 3D pour mon cours, je crois que ça a bien marché 😉

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