Alphabet français – épeler

1. Selon l’âge de vos apprenant-e-s, il est tout à fait envisageable de leur mettre la chanson de l’alphabet, avec si possible un visuel intéressant (les lettres affichées en même temps), par exemple avec cette vidéo.

2. Écrire les lettres au tableau. Pointer une lettre du doigt et les apprenant-e-s doivent la dire à haute voix. De plus en plus rapidement, pour que ça devienne un automatisme.

Également envisageable : partir d’un-e apprenant-e dans un coin de la salle. Iel commence par la première lettre de l’alphabet. La personne derrière ou à côté dit la seconde. Ainsi de suite, tout le monde donne sa lettre, pour que tout le monde passe. On recommence depuis le début s’il y a beaucoup d’apprenant-e-s. Puis l’enseignant-e pointe une personne au hasard qui continue, puis une autre, etc. pour que l’attention soit maintenue.

3. Version Originale (A1) propose de leur donner un dictionnaire, pour qu’iels cherchent trois mots qui sont importants pour elleux. Iels en épelleront au groupe (l’enseignant-e ou un-e apprenant-e peut écrire les mots au tableau).

4. Si vous venez de faire les prénoms et noms, vous pouvez tout à fait faire une petite activité là-dessus. Lire la suite Alphabet français – épeler

S’inscrire à un cours de sport (A2)

Ci-dessous une fiche pédagogique que j’ai rédigée pour un de mes cours de master à Nanterre. Tout est au téléchargement sur ce lien : en effet, certaines activités, notamment celle de systématisation, se trouvent uniquement sur le pdf « sinscrire a un cours de sport ».


Anticipation

Le but est ici de réactiver le lexique du sport (« faire du » / « faire de la » / « jouer au » + sports) via le document déclencheur.

Avant visionnage : « Regardez la vidéo pour pouvoir répondre : Quels sports voyez-vous ? Quelle est cette vidéo ? » Ils peuvent prendre des notes, car il y a beaucoup de sports dans la vidéo.

Après visionnage : réponses aux questions. « Vous regardez les Jeux Olympiques à la télévision ? Vous aimez le sport ? » Puis « Moi, je fais du yoga et de la gym. Et toi, tu fais quel sport ? Tu fais du sport où ? A l’école ? Ou dans un club de sport ?», question répétée à plusieurs apprenant-e-s.

Compréhension globale

Distribution du document principal (fiche inscription.pdf)*

À l’oral : « Qu’est-ce que c’est ? Qu’es-ce qu’on va faire aujourd’hui ? Comment tu le sais ? Avez-vous déjà vu un document similaire ici (en Angleterre) ? En Angleterre, qui organise les cours de sport ? Ici, est-ce une école ? » Lire la suite S’inscrire à un cours de sport (A2)

Apprendre ou réviser du vocabulaire en s’amusant

Il existe de très nombreuses façons d’apprendre et réviser le vocabulaire. Voici une liste non exhaustive de ces moyens, peut-être que cela vous inspirera !


Regrouper images et mots

Leur faire dessiner les mots dans leur cahier, ou lors de révisions en classe faire un Pictionary.

Trouver le mot via la définition

Variante créée par mon amie Cindy : en groupes. Associer image et mot ou définition et mot, et à chaque bonne réponse, le groupe reçoit une lettre. Par exemple, après 7 bonnes réponses, ils ont 7 lettres, et iels doivent remettre ces lettres dans l’ordre pour retrouver un mot. S’iels y arrivent, iels gagnent.

Mots croisés : mon article sur des mots croisés existants + lien pour faire les vôtres (il existe plein d’autres sites si celui-là ne vous convient pas) Lire la suite Apprendre ou réviser du vocabulaire en s’amusant