Bescherelle Ta Mère ! – fautes de natifs

Bescherelle Ta Mère ! est un site qui recense les fautes d’orthographe ou de grammaire faites par des Français natifs et présentes dans des magasins, des livres, des tweets officiels…

Que faire de ça ? Eh bien, vous pouvez faire comme FleDesChamps et l’utiliser comme exercice de correction. Vous pouvez en projeter en classe, par exemple à la fin d’une leçon de grammaire, pour faire un bilan de façon un peu rigolote. Cela peut même devenir un petit rituel pour les apprenants !

Merci à Agito n°75 pour le lien.

Des images, des images, des images !

Le site Agito a mis à notre disposition, sur ce lien, une liste de sites proposant des images libres de droit. Les images sont également de qualité, gratuites, et sans inscription nécessaire. Attention néanmoins, pour la plupart des liens (si ce n’est tous), il faudra faire la recherche en anglais. Voici la liste :

Il y a également FreeVintagePosters, mais les droits d’exploitation sont assez douteux. Vous y trouverez des affiches publicitaires ! (Pas seulement françaises, c’est plutôt une minorité.)

Il y a aussi Mazmai, qui propose des vidéos sur fond musical.

[EDIT] Vous trouverez aussi sur ce lien des oeuvres d’art ! Pratique pour des apprenants intéressés par ça !

Merci Agito !

 

Sites de chansons pour le cours de FLE

  • Site de Carmen Vera Pérez : de nombreuses chansons classées en fonction des niveaux (débutant, intermédiaire, avancé), différents genres et différentes époques ! On peut aussi choisir une chanson en fonction de ce qu’on souhaite enseigner (catégorie vocabulaire, grammaire…). Très utile !
    De plus, pour chaque chanson il y a un petit exercice (questions de compréhension, remettre les paroles dans l’ordre…) qui peut aider à démarrer le cours / l’étude de la chanson.

 

  • Site de TV5 Monde : Là-aussi de nombreuses chansons sont disponibles, et chacune a sa fiche enseignant et élève : on a des cours tout prêt à portée de main !

 

  • Vous pouvez en trouver plein d’autres via votre moteur de recherche 🙂 Ces deux sites sont particulièrement bien organisés et pratiques, ce pourquoi je voulais en faire un article !

 



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LaFLEiste – TICE et plans de cours

LaFLEiste est un blog que j’ai découvert grâce à Agito. « Dans ce blog, la FLEiste vous propose des réflexions et des ressources FLE à partir de documents authentiques testées en classe. » Le site est clair et très bien organisé. 🙂

Catégorie plans de cours et activités , classée par niveaux, de A1 à C1.

Catégorie TICE : LaFLEiste nous donne des idées pour utiliser les TICE en classe de FLE, et ses retours après mise en place dans sa (ses ?) classe(s). Vous hésitez encore à utiliser les TICE, vous n’êtes pas sûr de savoir comment vous y prendre ? Je vous conseille la lecture d’un de ses articles.

Une petite mine d’or qui a largement recours aux TICE, ça fait du bien 🙂

Yakitome.com : de l’écrit à l’oral

Yakitome.com est un site qui permet de faire l’inverse de otranscribe.com, c’est-à-dire que vous écrivez votre texte et yakitome le transforme en document audio. (Vous pouvez le faire avec des textes en français, en anglais, en espagnol et en allemand.)


Yakitome.com is a website that helps you do the contrary of otranscribe.com, that is to say that you type your text, and yakitome turns it into an audio. (You can do that with texts written in French, English, Spanish, and German.)


Source : http://insuf-fle.hautetfort.com/archive/2014/08/28/outils-numeriques-pour-l-audio-et-la-video-chapitre-1-5399259.html

Hors Sujet – RIRE : articles sur l’enseignement et l’école

Pour changer un peu 🙂 Voici un article qui n’est pas une activité / un exercice / un plan de cours, mais un lien vers le RIRE – Réseau d’Information pour la Réussite Éducative. C’est un site québécois qui réunit des informations et des articles sur la motivation, les « élèves à risque », les troubles du comportement, l’utilisation du numérique, de nouvelles stratégies…

Bref, c’est très intéressant ! N’hésitez pas à consulter ! En plus, ils proposent de s’abonner (gratuitement) à leur infolettre 😉

oTranscribe.com : un outil pour aider la transcription

otranscribe.com

Otranscribe est un site bien utile pour les transcriptions. Vous choisissez un audio / une vidéo depuis vos documents, ou depuis le site YouTube, et l’icône de la vidéo apparait en haut à gauche (si c’est juste un audio, une barre en haut).
Vous pouvez directement taper votre texte sur la page.

  • Ctrl J insère le temps actuel de la vidéo / de l’audio
  • vous pouvez mettre le texte en gras (Ctrl B) ou italique (Ctrl I)
  • F1 retour en arrière d’une seconde, F2 en avant
  • F3 ralentissement du débit, F4 accélération
  • échap pour lecture / pause

Lire la suite oTranscribe.com : un outil pour aider la transcription

Storybird : écriture collective

Source : Storybird ou l’écriture collective et en images! – Insuf-FLE…

Pour rendre ce travail [d’écriture] plus visuel et stimulant pour eux, le site Storybird permettra de rendre votre séance de production écrite bien plus efficace et attractive.
Plus précisément, vous pouvez leur faire créer leur propre histoire en puisant dans une galeries d’images, mais aussi de créations publiées par une multitude d’artistes. Cette histoire, ils pourront l’écrire seul(e) ou à plusieurs en invitant leurs amis à participer et à travailler ensemble sur la même histoire.
En tant qu’enseignant, vous pouvez utiliser cet outil en classe aisément. Les élèves apprennent mieux avec ce qu’ils aiment, et ce qu’ils aiment doit avoir un écran !
La dimension artistique n’est pas à négliger : une dimension qui a une forte valeur éducative et créative !

Tutoriels :


Un autre site utile pour l’écriture : Framapad.org :

éditeur de texte en ligne, ne requérant aucune inscription, et qui permet également de mettre en place très simplement un atelier d’écriture collaborative. les collaborations des utilisateurs sont synchronisées en temps réel et signalées par un code couleur!



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Activités de phonétique

Voici différentes activités qu’il est envisageable d’utiliser pour travailler la phonétique en cours de FLE (alphabet phonétique FR ici).

  • Distinguer les deux sons. Faire écouter un texte court (ou l’enseignant le lit) une première fois pour que les apprenants se familiarisent (ou utiliser un texte déjà vu). Lors de la deuxième écoute, les apprenants repèrent les sons étudiés et lèvent le papier correspondant au son entendu (cf. « matériel »). Puis ils répèteront le ou les mots.
    Matériel : les apprenants doivent prendre deux bouts de papier, sur un ils écrivent la ou les lettres correspondantes à un premier son, sur l’autre papier l’autre son étudié.
    + Un texte contenant les sons.

 

  • Production. En binôme, les apprenants cherchent par exemple quatre mots qui contiennent l’un des sons étudiés. Ils écrivent ensuite une ou deux phrases avec ces mots, et les liront pour la classe. Recommencer avec l’autre ou les autres sons étudiés ce jour-là.

 

  • Repérage des graphies. Par exemple, pour l’étude des sons [e] et [ɛ], ou pour la différence de graphie masculin/féminin. On distribue le texte aux apprenants. On leur fait écouter (ou l’enseignant le lit) une première fois pour qu’ils se familiarisent. Lors de la deuxième écoute, ils entourent d’une couleur toutes les lettres qui se prononcent [ɛ]. Lors de la troisième écoute, ils entourent d’une autre couleur les lettres pour [e]. Puis ils classent sous forme de tableau (deux colonnes).
    Matériel : un texte contenant les sons étudiés écrits de différentes façons.

 

  • Levez ! (Cet exercice ne peut être réalisé sans avoir auparavant fait un autre exercice sur ces sons.) A tour de rôle, un apprenant pioche un papier et prononce le mot dessus. Les autres apprenants lèvent le bout de papier correspondant au son entendu.
    Matériel : bouts de papier avec les mots dessus. (Les apprenants auront déjà vu ces mots auparavant.)  + deux ou trois ou plus bouts de papiers par apprenants sur lesquels sera écrit un son par papier.

 

  • Mime. En binôme. Un apprenant choisit un mot à mimer à son partenaire. L’autre doit deviner le mot, et dire quel son il pense avoir reconnu.
    Matériel : soit on donne des bouts de papier avec des mots dessus et que les apprenants piochent ; soit on utilise un texte étudié en cours et écouté plusieurs fois, et c’est à eux de choisir les mots à mimer.

 

  • Produire le féminin et le masculin. En binôme. A tour de rôle, un apprenant va choisir un mot (soit dans un texte fourni, soit sur des bouts de papier fournis) et le prononcer. S’il le prononce au masculin, l’autre apprenant devra donner le féminin. S’il le prononce au féminin, l’autre apprenant devra donner le masculin.
    Matériel : soit on donne des bouts de papier avec des mots dessus et que les apprenants piochent ; soit on utilise un texte étudié en cours et écouté plusieurs fois.

Liens utiles :

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3 outils pour créer des vidéos pédagogiques

Powtoon.com

Gratuit, mais il faut créer un compte.

site qui permet de créer une vidéo bilan de votre cours ou une présentation utile pour que apprenants révisent avant un examen. Ce site vous permet de réaliser des vidéos amusantes, idéales pour faire un résumé ou une présentation. On peut ensuite mettre la vidéo en ligne sur youtube ou la télécharger.

Tutoriel (FR) :

Camstudio

Gratuit, à télécharger sur ordinateur (4,3 MB).

permet de faire une capture vidéo de votre écran, tout en commentant l’image. Ce logiciel a l’avantage de créer un cours commenté sous forme de vidéo, ou bien de commenter une expression écrite envoyée par un apprenant, en ciblant ses erreurs et en l’aidant de manière personnelle à se corriger, etc… Tout ce que vous voyez sur votre écran est enregistré dans une vidéo, mais il vous est possible aussi de délimiter une partie de l’écran.

Tutoriel (FR) :

Knovio

Gratuit, mais il faut créer un compte.

Outil de création de vidéo à partir d’une présentation powerpoint ou impress. Ce dernier outil permet de créer une vidéo de votre présentation que vous pouvez commenter. Idéal pour faire un cours en ligne.

Tutoriel : (en anglais)

 



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