Jeu FLE : le candidat

Voici un jeu très sympathique que mon amie Victoria a créé ! J’y ai apporté quelques modifications, mais c’est tout de même elle qui a eu cette brillante idée.
Dans mes cours, ce jeu a pour l’instant été utilisé avec des U6 (upper 6th, year 13 ou « terminale ») en fin de trimestre pour réviser les thèmes de l’immigration et de l’environnement. J’y ai également ajouté des questions sur
La Haine, film qu’ils ont étudié en cours et sur lequel ils seront questionnés à la fin de l’année.
Avec ce jeu, les joueurs utilisent le conditionnel et doivent s’exprimer assez longuement. C’est une activité sympathique de révision.


Matériel :

  • plateau de jeu (ou vierge ici)
  • cartes avec les mots / phrases / questions
  • pion(s) et dé

A l’avance : Choisissez un thème. A partir de ça, vous écrivez des mots, des phrases, des questions sur des bouts de papier (des cartes).
Par exemple, pour ce cours, j’avais fait des questions sur l’immigration; l’environnement, et La Haine.


Utilisez le dé pour avancer.
La case « question » : piochez une carte et répondez à la question. Possibilité d’ajouter une condition de temps, exemple « parlez pendant 30 secondes / 2 minutes »… Chaque réponse doit commencer par « Si j’étais président, … »
La case « hasard » : Si vous faites 1, vous reculez de 1 case. Si vous faites 2, vous reculez de 2. Si vous faites 3, vous reculez de 3. Si vous faites 4, vous avancez de 1. Si vous faites 5, vous avancez de 2. Si vous faites 6, vous avancez de 3.
La case « programme au débat présidentiel » : le joueur doit parler pendant trois minutes du thème en général. S’il y a plusieurs joueurs motivés, possibilité de faire des « affrontements » comme à la télé !

Immigration, intégration, racisme… en FLE (plan de cours)

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes U6 (upper 6th, ou year 13, ou « terminale ») pour l’immigration / intégration / le racisme. Ce plan de cours a été divisé en 4 « sous-plans » correspondant à quatre cours de 35 min. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.

« Sous-plan » de cours 1 : La Jungle de Calais

#Introduction : Connais-tu la Jungle de Calais ? C’est quoi ?

#Activité 1 : compréhension orale : parodie des Guignols de l’Info : le livre de la jungle de Calais, 1min56.
D’abord j’ai mis la chanson originale, « il en faut peu pour être heureux » : de quoi parle la chanson ? Qu’en penses-tu ?
Il y aura probablement besoin d’expliquer qui sont les Guignols de l’Info. Visionnage de la vidéo : de quoi ça parle ? Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Quelles différences remarques-tu avec la chanson d’origine ?  Que dit l’adulte à l’enfant ? Comment l’enfant vit-il ? Est-ce suffisant pour bien vivre ? A-t-il le « nécessaire » ? En quoi cette vidéo est-elle drôle ? Que dénonce-t-elle ?

#Activité 2 : « compréhension écrite » : affiche de Robert Ménard « ils arrivent » Lire la suite Immigration, intégration, racisme… en FLE (plan de cours)

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