« Signez ici » / « Sign here »

Tous niveaux.
Matériel : les questions imprimées pour chaque élève.
Peut être utilisé pour du vocabulaire ou de la grammaire.

Les élèves reçoivent chacun une petite feuille avec une liste de questions. Ils doivent se lever et poser les questions aux personnes autour d’eux. Si une personne répond « oui » à une question, elle signe à côté de la question. L’élève doit ensuite demander à d’autres élèves, jusqu’à ce qu’il ait une signature par question.

Exemples possibles :

  • Est-ce que tu aimes…? (vocabulaire / vocabulary)
    • ... bricoler
    • … danser en boîte de nuit
    • … lire des livres de Harry Potter
    • … sortir avec des amis
    • … jouer de la guitare
    • … envoyer des textos
    • … faire de la musculation
  • Est-ce que tu…? (grammaire, ils doivent conjuguer / grammar, they have to agree the verbs)
    • jouer bien de la guitare
    • nager souvent
    • manger de la pizza
    • écouter rarement la radio
    • préparer le dîner à la maison d’habitude
    • danser très mal

 

Une fois fini, les élèves retournent à leur place. L’enseignant repose les questions : « Qui aime bricoler ? » et les élèves répondent selon les signatures : « Marie aime bricoler. »


 


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Vêtements / Clothing

Ce plan de cours est basé selon ce qui m’a été enseigné à la Northern Arizona University, plus précisément il a été écrit pour le cours LAN308. Voir la page à propos pour plus de détails.

Avant ce cours, les élèves doivent déjà connaître la météo, les saisons et les principales parties du corps (tête, mains, cou, jambes…)

Activités :

1.(Ouvrir en parlant du temps qu’il fait dehors, en particulier s’il fait froid, pour les emmener sur la piste que les vêtements tiennent chaud.)

2.Utiliser le powerpoint, commenter et mimer à chaque fois.
Matériel : pwp contenant le vocabulaire et les images

3.En groupe de 3. Chaque groupe a un scénario, des images de vêtements, et une feuille. Selon ce que dit le scénario, ils doivent choisir les vêtements et les coller sur la feuille. Chaque groupe présentera son choix à la classe (en français).
Matériel : les scénarios imprimés (un par groupe), des images de vêtements imprimés, une feuille, pour chaque groupe

4.Toujours en groupe de 3. Jeu des 7 familles (il n’y a ici que 4 familles). Écrire au tableau la structure de base, et donner un exemple.
Matériel : le jeu de cartes imprimé (si possible en couleur) pour chaque groupe

5.En groupe de 2. Chaque groupe a un paquet de cartes, sur chaque carte il y a un nom de vêtement. Joueur 1 prend une carte sans la montrer. Joueur 2 pose des questions en français pour savoir ce que c’est. Joueur 1 ne peut répondre que par oui / non.
Écrire des exemples de questions au tableau.
Matériel : les cartes imprimées pour chaque groupe

6.(Evaluation) Individuellement. Sur le tableau, j’écris des phrases (« En hiver / été / printemps, je mets … , parce que… »), ils les complètent à l’écrit.

7.(Evaluation de l’orthographe) En groupe. Le pendu. Je suis la personne au tableau qui écrit le mot (un vêtement), chaque groupe donne une lettre. Le groupe qui donne la bonne réponse a 1 point. Point bonus s’ils peuvent donner une définition.

Pour télécharger tout le matériel pédagogique, cliquez ici.



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