Tourisme FLE – plan de cours

Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours a été divisé en deux « sous-plans » correspondant à deux cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.


« Sous-plan » de cours 1 : découvrir + la gastronomie française

#Introduction : Quand vous visitez un pays, qu’aimez-vous faire ? (Visiter monuments ? Marcher au hasard ? … )

#Activité 1 : compréhension orale + discussion : TV5Monde Jeu de piste dans Bruxelles (ou téléchargeable ici)
0:00 – 1min20 : quelles sont les différentes manières de découvrir une ville ? (bus, jogging, marche, guide touristique, mais aussi jeu de piste)
Que pensez-vous du jeu de piste / d’enquête ? Avantages ? Désavantages ? Aimeriez-vous faire ça ?

#Activité 2 : compréhensions orales
___ Qu’aimeriez-vous découvrir en France ? Monuments, villes, etc., mais aussi nourriture ! Que connaissez-vous sur la gastronomie française ?
___ En réalité, bien manger français, c’est un art. Avez-vous déjà entendu parler de l’apéritif ? (vidéo Karambolage, téléchargeable ici)
0:00 – 0:44 : c’est quoi, un apéritif ? Qu’est-ce qu’on boit ?
0:59 – 1:12 : qu’est-ce qu’on mange ? Il y a beaucoup de choix de nourriture ?
1:43 – 1:57 : qu’est-ce qu’on fait avec les verres ? Qu’est-ce qu’on dit ? + regard (+ ne pas croiser !!)
3:09 – 3:42 : pourquoi les Français aiment les vacances d’été ?
___ Avez-vous déjà goûté des fromages français ? Savez-vous combien il en a ? (>360)*
vidéo Karambolage 1:36 – 2:20 : que fait l’étranger ? Comment faut-il couper le camembert ? (+ peut changer selon les fromages) Lire la suite Tourisme FLE – plan de cours

Le bénévolat en FLE – plan de cours L6/Y12

Voici le plan de cours que je vais utiliser pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours a été divisé en deux « sous-plans » correspondant à deux cours de 35 min (voire trois) + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.


« Sous-plan » de cours 1 : bénévolat et service civique

#Introduction : c’est quoi, le bénévolat ? Dans quels domaines peut-on faire du bénévolat ? Avec qui / quoi ? A qui ça profite ?

#Activité 1 : compréhension écrite / production orale : offres de bénévolat
Imprimez auparavant des offres de bénévolat. Quelles offres y a-t-il ? Quelles offres vous plaisent ? Pourquoi ? Quelles qualités faut-il avoir pour ce bénévolat ? Quelles offres n’aimez-vous pas ?

#Activité 2 : production orale (discussion) : le bénévolat et vous
Avez-vous déjà fait du bénévolat ? Pour quoi ? Qu’avez-vous aimé ? et moins aimé ?
Aimeriez-vous en faire ? Dans quoi ? Pourquoi ?
Quelles organisations de bénévolat y a-t-il dans votre pays ? Connaissez-vous des organismes français ?
Quel(s) bénévolat(s) n’aimeriez-vous PAS faire ? Pourquoi ? Lire la suite Le bénévolat en FLE – plan de cours L6/Y12

La cyber-société en FLE – plan de cours

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours a été divisé en deux « sous-plans » correspondant à deux cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre la plupart du vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.


« Sous-plan » de cours 1 : technologie – avantages et inconvénients

Ce cours peut éventuellement être divisé en deux. Mes apprenants ont à chaque fois beaucoup parlé durant l’activité 1 et 2, donc avec ce « sous-plan » 1 j’ai eu assez pour deux cours !

#Introduction : c’est quoi, une cyber-société ? En quoi c’est utile ?

#Activité 1 : compréhension orale : Africa News, Soudan du Sud : énergie solaire
De quoi parle-t-on ? De quelle technologie s’agit-il ? Où sommes-nous ? En quoi cette technologie est-elle utile ? Quelle(s) autre(s) technologie(s) a/ont aidé la planète ? les humains ?

#Activité 2 : compréhension orale : France 2,  la révolution 3D
De quelle émission s’agit-il ? 0:30 – 1:08 de quel objet parle-t-on ? -1:40 comment fonctionne-t-il ? -fin Quels sont les avantages ? pour la France, au niveau de l’emploi ? pour l’environnement ? pour la médecine ? pour les SDF ?
Quels autres objets pourrait-on imprimer, par exemple ? Aimerais-tu avoir ta propre imprimante 3D ? Que ferais-tu avec ? Si chacun avait son imprimante, quels pourraient être les dangers ? (économie, objet dangereux comme des armes…)

#Activité 3 : compréhension écrite : article « Le téléphone pleure » de Causette #70, première page.
Avant lecture : As-tu un smartphone ? A quoi ça sert ? En quoi est-ce utile, au quotidien ? Quels sont les désavantages ? (communication, liberté, réseaux sociaux, source d’info… // tout le temps connectés, accro, peut-être dangereux pour la santé, grosse pollution…)
Après lecture : de quoi sont composés les smartphones ? Est-ce légal ? Est-ce bon pour l’environnement ? Qu’en penses-tu ? A ton avis, que faudrait-il faire ?
Possibilité de regarder la vidéo « Accro à ton smartphone ? » de Norman. Lire la suite La cyber-société en FLE – plan de cours

Immigration, intégration, racisme… en FLE (plan de cours)

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes U6 (upper 6th, ou year 13, ou « terminale ») pour l’immigration / intégration / le racisme. Ce plan de cours a été divisé en 4 « sous-plans » correspondant à quatre cours de 35 min. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.

« Sous-plan » de cours 1 : La Jungle de Calais

#Introduction : Connais-tu la Jungle de Calais ? C’est quoi ?

#Activité 1 : compréhension orale : parodie des Guignols de l’Info : le livre de la jungle de Calais, 1min56.
D’abord j’ai mis la chanson originale, « il en faut peu pour être heureux » : de quoi parle la chanson ? Qu’en penses-tu ?
Il y aura probablement besoin d’expliquer qui sont les Guignols de l’Info. Visionnage de la vidéo : de quoi ça parle ? Qui sont les personnages ? Où sont-ils ? Quelles différences remarques-tu avec la chanson d’origine ?  Que dit l’adulte à l’enfant ? Comment l’enfant vit-il ? Est-ce suffisant pour bien vivre ? A-t-il le « nécessaire » ? En quoi cette vidéo est-elle drôle ? Que dénonce-t-elle ?

#Activité 2 : « compréhension écrite » : affiche de Robert Ménard « ils arrivent » Lire la suite Immigration, intégration, racisme… en FLE (plan de cours)

La famille en changement – FLE – plan de cours

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes L6 (lower 6th, ou year 12, ou « première »). Ce plan de cours a été divisé en trois « sous-plans » correspondant à trois cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.
Ici, le but a surtout été de travailler la compréhension orale.


« Sous-plan » de cours 1 : le divorce

#Introduction : C’est quoi un divorce ? Lorsque les parents divorcent, que se passe-t-il pour l’enfant / les enfants ? Qui décide avec qui iel/iels va/vont ? (Expliquez l’expression « avoir la garde », iels ne la connaissant probablement pas.)

#Activité 1 : compréhension orale : bande-annonce Papa ou maman
Que se passe-t-il ? Qu’annoncent les parents aux enfants ? Comment réagissent les enfants ? Que dit l’avocate / la juge ? Que font les parents ? Essayent-ils d’avoir la garde ? Ou, au contraire, ils ne la veulent pas ? Quelles preuves avez-vous ? Que disent-ils aux enfants (0:29-0:39) ?

#Activité 2 : discussion (production orale)
Que pensez-vous du divorce ? Est-ce un droit important ? Pourquoi ? Pour qui est-ce important ? Quels désavantages y a-t-il ? Est-ce une solution de facilité ? Les couples qui ont des enfants devraient-ils se forcer à rester ensemble ? Lire la suite La famille en changement – FLE – plan de cours

Environnement, écologie, pollution… et le FLE (plan de cours) – A level U6

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Voici le plan de cours que j’ai utilisé pour mes U6 (upper 6th, ou year 13, ou « terminale ») pour l’environnement. Ce plan de cours a été divisé en deux « sous-plans » correspondant à deux cours de 35 min + un entraînement à l’examen oral. En tant qu’assistante de français, je n’ai pas eu à leur apprendre le vocabulaire, ils l’avaient déjà vu avec leur enseignant.

« Sous-plan » de cours 1 : l’environnement au XXIe siècle

#Introduction : quel est l’état de la planète ? des glaciers ? des forêts ? des déchets ?

#Activité 1 : compréhension orale : AFP : « La France, mauvaise élève du recyclage des plastiques« , 2min30
Quel est l’état du recyclage du plastique en France ? En quoi la « pause déj’  » est-elle polluante ? Quelle est l’expérimentation ? Quelles sont les nouvelles mesures ? Est-ce suffisant ?

#Activité 2 : compréhension orale + compréhension écrite
___ Peut-on recycler l’électronique ? Eco-systèmes Kiki le grille pain, 50sec. Que se passe-t-il ? Est-ce drôle ? Est-ce efficace ?
___ Article de Causette #70 « Le téléphone pleure » : De quoi sont composés les smartphones ? Est-ce légal ? Est-ce bon pour l’environnement, pour les humains ? Que faire ? Lire la suite Environnement, écologie, pollution… et le FLE (plan de cours) – A level U6

Culture FLE : la galette des rois

Malgré Noël qui approche, j’aimerais vous parler d’une autre fête…
Dans un mois nous tirerons nos nouveaux rois et reines  😉 A cette occasion, voici un possible plan de cours !
Le but ici est purement culturel : on souhaite que les apprenants (re)découvrent cette fête, sachent en parler, connaissent les origines et les variantes.
Il y a également possibilité de refaire doucement travailler l’impératif, ou de le découvrir, en utilisant les recettes.

Sur le blog CestFranc, vous trouverez cet article qui contient tout un tas de documents utilisables pour un cours sur ce sujet. Il y a des vidéos de cuisine, des recettes illustrées, une vidéo d’Arte sur l’origine de la galette (que je trouve très étrange)… Bref, c’est une très bonne base pour construire votre propre plan de cours.
Voici ce que je vous propose (en utilisant mon dossier de documents téléchargeable ici) :

Possible plan de cours :

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